近来关于教师的案件评说屡见报道，笔者对教师道德颇有感想，现也发表些肤浅见解，意在抛砖引玉。

    “道德”即是人们的社会行为准则和规范，也是评价人们行为真假、善恶、美丑，公正与偏私，正义与非正义的标准。我国自古以来，早就提倡道与德的作法。“道”是指事物运动变化所必须遵循的规律和法则，“德”是人的内心品质，自我觉悟。在《荀子·劝学》中也说：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。”师德自然是指学校里教师的道德。

    教师者，为人师表无尚光荣也。有他的教书育人职业道德。在其职业活动的范围内具有教书育人职业特征的行为准则和规范的总和，它会在职业生活中具体表现。那么教师道德的社会功能是什么呢？我看还是大家都熟悉的那一句话：“人类灵魂的工程师。”通过自己的榜样运用道德观念去扶持幼小心灵健康成长，授予知识，洗涤心灵，树立正确的人生观，培养理想信念，指导学生按照一定的辨别善恶观念来决定自己的行为准则，为一定的经营基础服务，为国家和民族培养合格人才。

    我们社会的教师队伍中大部分是有很好的职业道德的，也是优秀的，确实为社会培养了合格的人才。然而，有的教师却违背了道德准则，不但没有站在自己的职业道德的讲台上发挥道德的社会功能，而且自己行为不端，受到学生嗤之以弃和法律绳之；这些教师，人的本性被追求个人的利益和幸福冲跨，没有道德的克制，导致理智崩溃，也就像法国思想家、哲学家狄德罗所说：“如果道德败坏了，趣味也必须会堕落。”

    更为令人恶心的有：浙江江山有一小学主任姜庆海因体罚致使学生晕倒后怕事后处分，竟干脆将学生掐死抛尸；福建三明市一偏远山区小学校长，奸淫猥亵女生被刑拘；河南原阳县蒋庄乡堤东小学，乡村恶教师杜保岑，他上课前要让学生喊“吾皇万岁万岁万万岁”，他要学生给他舔皮鞋，要学生相互打耳光来取悦；沈阳新城子区朝鲜族五中物理老师李光焕自制手枪冲入校园对同事行凶……诸如此类，凸显某些教师心灵的扭曲，道德的败坏。“思想是行动的指南”，透过这种种卑劣行径，我们看到了这些教师腐蚀变质的心灵、贪婪的灵魂，而支配这一行为的则是他教师道德的沦丧和扭曲，就是没有“师德”。

    教师是一个神圣的职业。司马光曾云：有德无才者谓之愚人，有才无德都谓之小人，德才兼备者谓之圣人，宁用愚人，勿用小人。孔子为圣人，为师者，教师应效仿孔子讲德讲才的教育之道。无德者的危害，让古人已怵目三分。放在今天之中国，无德之辈更应远离教坛。

    我认为：为人师表者，应德才兼备。 （彭家炳）