新华网广州9月10日电(薛冰) 广州大学教育学院314房里，陈宇红一边指导着学生拍DV片，一边扭过头来细读学校贫困助学的资料。作为专职辅导员，类似的工作她干了12年了。陈宇红担任教育学院的辅导员，辅导300多名学生，也包括大批“应用心理学”的学生。

    据《信息时报》报道，学心理学的难道不懂得自己调节？对于记者的疑问，陈宇红答：“如果你这样想就错了，读心理的学生不少就是较为脆弱的。”

    05届一名女生让陈宇红记忆犹新。这个女生本来娇嗔能说最讨人喜欢，可是有一天竟把自己反锁在宿舍。“那天下午，她的班正在上团体辅导课，心理游戏做到一半，该女生忽然浑身发抖，拼命喊‘老师你这不是害人吗……’下课后，女生匆匆赶回宿舍，“砰”地一声把自己反锁起来，任凭同学叫门均无动于衷。”

    陈宇红了解到，这是由于当时的心理辅导游戏恰好与女生自身状况吻合，导致她无法从角色中抽离出来。心理系毕业的她很清楚这种情况的危险性，紧要关头，忽然心里咨询室的老师打电话来，怀疑女生得了精神分裂症，需要致电家长。

    “心理分裂症？那还得了？”陈宇红立马奔往学生宿舍，可就在半路停了下来。“女生见到老师，心里反应会更大，没事都变成有事了。”她马上止住脚步，采取“遥控”管理。“我叫了她身边的好友陪她，又派了四个学生寸步不离地盯梢，一有情况马上汇报，“这个时候就怕女生单独一人做傻事，只要过了这个坎什么都好办。”到了假日，她又特意让学生留校相伴，直到获悉女生逛街才松了一口气。

    一名学生去年陷入了直销不能自拔，看着孩子成绩一落千丈家长非常担心，联合亲戚和老师围着学生讲道理，他不住点头答应。可两个小时后他说：‘我从来就没有想过要放弃这工作。’当时家长都疯掉了。”

    陈宇红采取倾听的方式，听学生说完后帮学生总结经验，分析利弊，这招管用得多。(完)